385论文网_专业提供学术论文范文_学术论文投稿的论文网站

当前位置:主页 > 教育论文 > 本文内容

干燥技术课程案例教学分析

发布时间:2020-08-06 08:46源自:未知作者:admin阅读()

摘要:传统教学注重理论讲授,难以满足高素质、应用型人才的培养要求。在培养创新型人才背景下,将工程案例引入干燥技术专业课教学,以实际工程案例为素材,运用多媒体教学方式,通过对案例的分析,提高学生对专业理论知识的理解,增强对专业的兴趣,培养运用理论知识能力、实践能力、创新能力。
 
关键词:教育改革;干燥技术课教学;案例教学模式;创新型人才
 
干燥技术是能源与动力工程专业大四本科生的一门专业课,为学生毕业后从事相关工作及研究打下基础。课程涉及面广,理论复杂,学生不易理解。干燥工艺制定与实际应用联系紧密,与社会各行各业发展息息相关,实际应用性和实践操作性强。课程对于理论联系实际,培养实际工程操作和应用能力,以及创新型高素质人才具有重要意义。将工程实际案例引入教学,是根据课程内容和教学目的,将实际典型成功案例作为教学素材,融入教学内容,使学生有身临其境之感。通过对案例的分析,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力[1]。
 
一、案例教学的作用
 
以工程实际案例作为教学内容,将理论贯通于案例分析之中,培养和激发学生的学习、思考和创新思维能力。选取典型的工程实际案例,从中提取、总结出与教学内容相关的主要理论知识点,通过多媒体教学方式,使抽象的理论形象、生动、具体地展现,培养学生解决实际问题能力。以科研带动教学,以教学促进科研,实现教学和科研结合。将工程实际案例融入教学,活跃了课堂气氛,使原来内容单调、枯燥的理论教学内容变得生动、具体,改变了以往沉闷的课堂气氛。在教学过程中,最大的困扰是学生对枯燥的理论和干燥原理缺少兴趣,听课积极性差[2]。为加深学生对基本理论和原理的理解,采用工程实际案例,通过具体干燥设备和熟悉物料的干燥工艺流程,增强直观认识,提高学习积极性。通过案例讨论和分析,增强学生学习理论知识的兴趣,增强运用理论知识分析并解决工程实际问题的能力。通过典型、真实、具体、完整的实际案例分析与讲解,使学生仿佛置身于实际研究生产实践之中,能够体会到将理论知识应用于实际的感受,增强对理论知识的理解和应用,激发学习热情和探索知识的兴趣,从而逐步培养创造性思维。在教学中尽量将新知识转化为学生感兴趣的问题,创造一个宽松的学习氛围,使学生爱学、乐学、博学,达到教师乐于教学,学生乐于学习的目的。
 
二、案例选择
 
在选取实际案例过程中,着眼于生活实际、工程实际和科研实践相结合的典型案例,收集整理具有真实性、典型性和可行性的案例,分析、总结其内在的理论知识和实践价值,完善教学内容,作好充分的课前准备[3-5]。工程案例可以从授课教师或相关教师科研项目、毕业设计课题和生产实习与之有关的内容中选择。将与课程内容理论密切相关、实践性强的课题作为案例素材,更具有真实性、时效性、感知性,使学生感受到理论与实践的密切关系,加深对理论知识的理解,体会理论指导实践,实践促进理论发展的关系。工程案例还可以通过调研或与相关企业建立良好的产、学、研关系获得。将企业应用于实际的成熟和有价值的案例加以收集、整理、选择、分析,应用于课堂教学。还可以通过网络、图书馆等渠道,收集一些与教学内容相关的科研成果,充实和完善教学内容。
 
三、案例应用
 
根据课程教学内容不同章节的理论知识点,将收集、整理的典型案例按照其体现的理论知识点灵活运用于教学,以案例为线索,将相关知识点串联起来,形成整体的理论与实际案例密切相关的教学内容。将实际案例分成不同部分,根据每个部分主要体现的理论知识点,结合教学内容,将案例通过多媒体技术展现给学生,使学生在具体、直观、形象的图、文、声、形合一的展现中,形成感性认识,激发学习兴趣。在某章节的理论讲述完后,对与之相关的案例进行分析,将整个理论体系贯穿于案例之中。通过案例讲解、分析,对理论知识进行系统总结、归纳、理解,有的放矢,抓住重点,加深对理论知识的理解。对案例解决问题的思路、方法及结果进行探讨,启发学生运用所学理论知识重新构筑解决问题的方案,发现和提出新的见解,提出解决问题的不同方案,与实际案例的解决方案进行比较,学习案例的优点,找出案例的不足,进而完善解决问题的方案。
 
参考文献:
 
[1]王树明.工程实践案例教学模式在环境材料课程教育中的应用[J].中国冶金教育,2018(5):43-46.
 
[2]赵岩,雷洪.干燥技术与应用课程教学方法探索[J].中国冶金教育,2018(5):65-66.
 
[3]黄卫国.案例教学模式在教育学课中的运用[J].教育理论与实践,2002(1):98-99.
 
[4]廉晓庆,陈杰.工程实例在材料工程基础课程教育中的选择性立体渗透[J].中国冶金教育,2018(1):43-44.
 
[5]刘婷.案例教学及其在会计专业课程中的运用策略[D].长沙:湖南师范大学,2007.

欢迎分享转载→ 干燥技术课程案例教学分析

用户评论

验证码: 看不清?点击更换

注:网友评论仅供其表达个人看法,并不代表本站立场。

Copyright © 385论文网 版权所有