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分层教育小学美术教学质量的提高

发布时间:2020-07-31 08:23源自:未知作者:admin阅读()

【摘要】小学是人生学习的关键阶段,也是素质教育的重要时期。美术不但可以带给美的享受,更能提升一个人的品味与修养。素质教育是当前小学教育的主旨思想,在小学美术教学的期间,教师应用合理的教学方法,先进的教学理念,使整个小学时期美术的教学品质得到更好的改善。通过实施分层教育提高小学美术教学质量分析,了解当前小学美术教学过程中分层教育的主要实施办法,使整个小学阶段的美术教学开展的更加科学,更好地为整个小学的教育事业服务。
 
【关键词】小学阶段;美术教学;分层教育;教学品质;主要措施
 
1.通过引导的方式,制定合理的目标
 
在小学美术教学开展的过程中,教师要通过恰当的引导方式,根据小学美术教材的主要内容,努力的争求学生的主观意见,使学生的课堂主导地位得以更加具体的展现,从而对整个小学美术教学产生更加浓郁的学习乐趣。在制定教学目标之前,教师需要先对教材的内容提前进行分析,先向学生展示本课教学的主要目标,通过恰当的办法,适时的对学行进行指引,使学生能够提前了解本课的学习重点。主体目标的制定要合理,分层目标的制定则根据学生具体的理解能力视情况而定,从而使小学美术教学的课堂变得更加的生动。例如:以风景画教学为例。可以通过互动沟通的方式进行主目标的展示,同学们,你们都喜欢旅游吗?都去过哪些地方,景色主要有什么特点?多数小学生都比较喜欢展示自身的见多识广。回答的积极性也会得到更加具体的展现。给定教学的主目标:今天我们就为进行风景画的创作。大家都知道旅游景点之所以引人注目,原因主要有两点:一是名人效应,可能是名人的故居,或者曾经游历,留下脍炙人口的名句。二是风景奇特,景色优美、新奇险峻。利有风景写生的方法,让学生感受祖国的大好河山,促使学生爱国素养更好的展现。鼓励学生对于作品的表现能力,使学生的主观能力得以更加具体的展现。通过分组分层目标实现的办法,使学生可以在一种自信、快乐的氛围中成长。
 
2.通过铺垫的方法,为目标的实现创造条件
 
在小学美术教学的期间,教师要通过铺垫的教学方法,制定合理的教学目标。为目标达成创造必要的条件。要将教学的方法与教学的目标进行必要的融合,使整个小学美术教学工作的开展更加的顺畅。引导学生进行目标的实现,这种教学的方法主要在于教学的主要过程。在制定了具体的教学目标之后,通过师生共同努力,对于教学目标的一种设计。在与学生共同商议的期间,学生的主体地位得到了更加具体的展现,从而使整个课程的开展能够按照教师预定的轨迹进行。例如:在小学美术教学的课堂,先向学生展现本课的教学目标,以小马为本课绘画的主题。与学生进行互动。同学们,大家都见过“马”这种动物吧?谁能说出马的主要特征?对马进行描写,你认为先描写哪些特征?教师可以充分的利用多媒体视频的展示方法,让学生对马这种动物的特征有更加深入的了解。绘画完之后,学生要对自己的作品进行讲解。教师可以根据学生的整体学习情况引导学生。谁能讲一讲关于马的故事?对于低年段的学生可以利用《小马过河》或者《老马识途》的故事进行引导;高年段的学生则可以利用《塞翁失马》的故事进行指引。学生在作品展示的过程中,主观的发散思维得到更好的培养,通过故事的表达能够使各人的表达能力得以更加具体的展现。
 
3.利用言语激励的学生方法,使学生变得更加的自信
 
小学生的整体年龄较低,对于理论教学的内容很难始终保持着热忱的关注程度。在小学美术教学的期间,教师必须运用科学的方法对学行实施指引,才能使学生的主观能力得到更好的培养,使学生在课堂中的主导地位得到更加具体的展现,从而变得更加的自信,对小学美术的学习充满更大的热情。教师可以对小学生在美术教学中存在的不足进行深入的分析,充分的了解全班学生的理解能力。根据学生的理解能力,对学生进行分层教学的设计,利用言语激励的学习方法,使学生变得更加的自信。与此同时,教师也要依据学生出现的问题,进行针对性的解答,及时对学生给予积极的评价。评价相当于教学对本课教学的内容进行的归纳总结,同时,也是也是对学生达到预定目标的一种肯定,对于整个课堂教学品质的提升具有非常重要的意义。例如:在开展小学美术教学的期间,正常情况下,教师只会对在课堂中表现出色的学生进行肯定,而且在正常教学的过程中,也经常会使优秀的学生与理解能力相对较差的学生进行对比,久而久之,使得很多学生丧失了对于美术的学习兴趣,学习效果也会受到很大的限制。教师应适时的改变教学的策略,对理解能力相对较差的学生进行针对性的辅导,利用小组合作教学的方式,将理解能力较差的学生与理解能力较强的学生分到一组,并对差生的每一点进步,给予积极的肯定,使差生能够早日回归到小学美术教学的课堂之中。让学生的思维得到更好的释放,主观能力得到更好的展现。
 
结束语
 
综上所述,通过实施分层教育提高小学美术教学质量分析,认识了小学美术分层教学开展的主要方法:通过引导的方式,制定合理的目标;通过铺垫的方法,为目标的实现创造条件;利用言语激励的学生方法,使学生变得更加的自信,相信在教师科学教学方法指引之下,小学美术的分层教学会取得更好的教学成效。更好的服务于小学阶段的美术教学。
 
参考文献:
 
[1]刘婧.小学美术课程分层教学设计与实践研究[D].
 
[2]陈聪.浅谈小学美术分层教学的几点策略[J].美术教育研究,2016(18):174-174.

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